“我会把灯光调暗。接上去你们可以闭上眼睛，但请不要打开耳朵。”
在每个周五的夜晚，你都可以走进校内音乐厅，享用一场音乐嘉会。柔和的光落在舞台中间，林林总总[lín lín zǒng zǒng]的乐器在面前目今放开、奏响。
舞台中间的教师会条分缕析地报告某个作曲家的平生，或在下一秒就转过身，指挥整个乐团，现场归纳大家作品。
接待离开新太阳城(中国)官方网站《走进音乐厅》的讲堂现场。
传统的音乐观赏类课程，每每依赖于现成的音视频材料，利便高效但难免有些间隔感。“而我肯定要把这门课开成活生生的现场音乐会，把舞台搬进讲堂，让先生们在最鲜活的音乐情势里到场和劳绩。”讲课教师、艺术学院副传授黄飞刚强地说。
让同砚们在美育中感觉高兴，正是他开设这门课程的初志。黄飞以为，先生们在文学上的涵养，每每比在音乐上的涵养高得多。但音乐有传承文明、污染心灵的功效。
“音乐是言语的止境，当凯发用言语无法表达和誊写的时分，每每必要依托音乐。”因而，为非音乐专业的大先生提供一个“零间隔打仗”音乐的时机，是他不停以来的愿望和寻求。
为了使音乐会的情势和题材尽大概丰厚，黄飞在课程设置上下足了工夫。
第一次课上，他率领各人走进气魄恢宏的交响乐天下，将管弦乐器逐一展示并演奏，让先生们逼真地感觉乐器各自的发音特点、在乐团中的地位和作用。第二次课上，他为“乐器之王”钢琴布置一次专场音乐会。第三次课上，他选择演出一场如冤家间发言般的室内乐， 弦乐重奏、铜管重奏、木管重奏，乃至是竖琴与吹乐的重奏等都无机会被倾听……
讲堂上，从差别的乐器，到差别的演奏情势，再到差别时期、差别作曲家的作风和特点，以及管弦乐团怎样演奏中百姓歌，先生们都可以连续感觉。
关于经典音乐，黄飞也有独到的看法。他将各人熟知的小提琴协奏曲《梁祝》 拆分红一个个小乐段来演奏，过细解读每一节在报告什么、怎样报告、用了什么乐器去通报出什么样的故事和心情。
“长笛吹出来的觉得，就像是种子破土抽芽，是无穷妖冶的弹簧。”
“有没有听到在这个音上不停渐强，这是梁山伯和祝英台分散时的欲言又止啊。”
无论先生的音乐底子怎样，在黄飞的讲堂上，都总能对音乐发生新的了解和领会。
教学经典曲目《杨柳青》时，黄飞指挥乐团全程接纳“拨弦”的演奏办法，很多先生对此印象深入。“假如让我闭上眼睛去听，我大概会以为这首曲子是由琵琶来演奏的，而不是小提琴。我似乎可以感觉到属于琵琶那种‘嘈嘈万万庞杂弹，大珠小珠落玉盘’的觉得。”
这种分外具有中国颜色的“弹拨”，大概可以展示出“拉”小提琴无法带来的愉快。中百姓乐的归纳应该接纳泰西乐器照旧传统乐器？交响乐团和中国传统民歌可否碰撞出新的火花？这也是黄飞盼望引领各人思索的题目。
不外，作为一门音乐课，音乐实际在这门课上却不太紧张。黄飞以为，关于非音乐专业的先生来说，预备一张卷子观察能否记得贝多芬出生在哪一年、写过什么作品，有关宏旨，反而是增长各人的包袱，且会得到音乐实质的工具。
“音乐是直指民气、天下通用的言语，我更在乎同砚们在讲堂中的感觉，我盼望他们真正享用音乐，取得冲动。”他十分勉励先生们说话。在片断演奏后，他总会发问他们最直观的感觉：“你听出了什么？”而无论回答是什么，他也总会说“太好了”。
黄飞以为，从请享用音乐的角度来说，先生和他之间是同等的。
黄飞也会仔细教学关于音乐厅的礼节，包罗着装要求和拍手机遇等。他对讲堂规律的要求严厉：七点非常的课，每每七点钟音乐厅开端关门，且上课工夫内不再翻开。课程中途也不容许随意走动。包罗特地将课程工夫设置在周五早晨，黄飞说，也是由于专业乐团的音乐会一样平常都在周五。
将正式音乐会的次序和要求贯彻进讲堂，一方面是盼望为上课的同砚们营建典礼感，另一方面也是培育先生的素养，同时向扮演者致以根本的恭敬。
在这门课中，偶然台上助演的乐团人数比台下上课的先生数目还多。
黄飞曾高兴约请到歌剧《陈嘉庚》的全体成员，出动了两百三十多位教师和先生，这些演员们乃至从上午就开端彩排和妆造，只为给同砚们带来一场精美的视听盛宴。
到场过平常讲堂扮演的先生回想道，黄飞会提早报告他们下一次课的讲授方案，假如对该主题有兴味且预备好作品的，可以录好视频交给教师考核。到达了他以为可以在讲堂上扮演的尺度后，便无机会下台为各人展示。
“在这么大的舞台上扮演本便是很难过的时机，必需经过一次次下台熬炼才干失掉前进，本人在台下苦练却得不就任何的反应，是没用的。这门课恰好为凯发提供了平台。”到场演奏的同砚表现。
在愉悦的讲堂气氛中，听课的先生也深受熏染。在黄飞发问“谁想尝尝”时，有同砚就冲动地站起来问道：“我能弹吗？”于是，他就在音乐厅现场演奏了一首美好的钢琴曲。
有先生在结课后和黄飞交换感觉时说道：“固然寻常也每每会去听一些古典乐和传统乐，但这门课让我认识到，在现场上听和在手机上听完满是两回事。分外是每当管乐和锣鼓响起的时分，我都觉得满身都在震惊。每个音符好像都停顿在我的身边，我可以用手去触摸。”
另有先生说，很久以前音乐对她来说只是一段旋律，经过琴键琴弦和鼓点奏唱出来。这门课让她发明音乐是一段故事，经过音符走到面前目今，或激扬、或温情，至今还能一幕幕在面前目今归纳。捉住一串音符，就仿佛能走进一个新的天下。
“在我眼中，音乐不是知识教诲或技艺教诲，而是一种心灵教诲。倘使说同砚们在以后的日子里遇到感兴味的剧目时，可以自动地走进音乐厅，我开课的目标就到达了。”黄飞说道。
（新太阳城宣传部官微团队 文/卢颖、柳含露 图/莫凡）
